Курсы английского с "0". Невероятно через 1 месяц английский до автоматизма.

Как работать с детьми 7-13 лет?

Не менее просто, но и не менее приятно, сложно и интересно работать с детками постарше – от 6-7 до 11-13 лет. Это младший школьный возраст. Его особенностью является то, что таким обучающимся уже недостаточно активной игры для познания мира (хотя она и не исключается). Основной деятельностью для них становится учение, формируются и развиваются интеллектуальные и познавательные способности, а так же развитие памяти. Активно продолжает развиваться память, внимание, восприятие, мышление и, конечно же, речь. Что же может предложить учитель английского языка и чем заинтересовать детей такого возраста? 

Как обучать взрослых после 25 лет?

Изучение английского языка представляет большую и трудную задачу для большинства взрослых людей. Даже человек, добившийся отличных жизненных результатов в других областях знаний, может абсолютно не верить в свои способностях освоить английский язык после примерно 10 лет обучения в школе, институте и на языковых курсах. Можно еще добавить самоучители, учебники грамматики и другие учебные пособия, самостоятельные занятия по которым тоже не принесли практической пользы. Среднестатистический взрослый, все-таки не сдавшийся и продолжающий хотеть выучить английский язык имеет, как правило, комплекс неполноценности касательно этого предмета. Да и немудрено! Если после всех этих лет вы не в состоянии сказать даже простую фразу, чтобы вас поняли иностранцы, не в состоянии услышать и понять, что они говорят в ответ, не говоря уже о понимании радио- и телевизионных передач и фильмов на английском. Мы забываем, что язык - как спорт, требует постоянных тренировок и отработок заданий и речи ( произношения). О чём это говорит? Это говорит о том, что стандартные курсы английского для взрослых надо адаптировать с учетом специальных методик применяемых специальными службами России.

Все Правительство России - проходит специальное обучение иностранным языкам для комфортного общения... Но есть и таланты - например г-н Мутко.

Некоторые особенности и правила английского языка для взрослых, которые мы применяем на курсах в Анапе.

При постановке фонетики лучше разложить слова на фонемы и дать взрослому возможность услышать и проговорить за учителем несколько тысяч фраз. Это могут быть фразы на различные темы, а можно подобрать фразы, исходя из коммуникативных целей учащегося — бизнес, разговорный (бытовой), специальный.

Повторять слова и звуки нужно в медленном темпе, объясняя в процессе повторения, какое положение принимают артикуляционные органы речи для произнесения того или иного звука, корректируя все неточности.

Повторять нужно с разной интонацией, громко и качественно, постепенно увеличивая темп, для преодоления фонетического барьера. Для одной фразы достаточно 3−4 повтора за учителем.

Следующий этап работы с фразами заключается в понимании их и четком чтении с одновременным записыванием. Наш преподаватель и тренер должен разобрать вместе с учеником смысл каждой непонятной фразы. Далее взрослый самостоятельно произносит фразу за фразой и записывает, диктуя её себе по буквам, имея полное понимание, что она значит.

Далее, используя тот же самый фразовый материал и разбавляя его необходимыми конструкциями и словами, строятся речевые высказывания в диалоговом и монологовом режиме, устно и письменно, опираясь на учебную ситуацию. Вначале вместе с учителем, в дальнейшем самостоятельно.

В процессе работы наш преподаватель корректирует все ошибки, добиваясь абсолютной грамотности. На этой стадии учащийся должен делать все задания безошибочно.

Дальнейшая работа по совершенствованию навыков идет циклически на том учебном материале, который максимально соотносится с целями обучающегося (деловой, бытовой, специальный).

Эти циклы могут продолжаться сколь угодно долго, на этом этапе взрослый уже в состоянии совершенствовать свои навыки сам.